Film ab! – Wir drehen einen Stop-Motion-Film – Kompetenzorientierter schulinterner Lehrplan + Medienkonzept

Ansprechpartner

Lambertischule Coesfeld, Hannah Rademakers

Das Vorhaben ist

für alle
Pflicht
wird durchgeführt

Stichworte

Erfinden einer kurzen Geschichte
Übertragung der Geschichte in ein Storybook als Grundlage für den Filmdreh
Auseinandersetzung und Arbeit mit der App „Stop Motion“
drehen eines Stop-Motion-Filmes

Kurzbeschreibung

die Schülerinnen und Schüler äußern erste Erfahrungen zum Thema
anhand eines als Beispiel gezeigten Stop-Motion-Filmes (entweder von einer anderen Klasse/ der Lehrkraft erstellt oder unter www.youtube.de) sammeln die Kinder erste Eindrücke und Ideen zur Herstellungsweise eines Stop-Motion-Filmes
in Partnerarbeit erproben sie die App „Stop Motion“ und entdecken deren Funktionen und Möglichkeiten
gemeinsam werden Kriterien für Herstellen eines technisch gut gelungenen Stop-Motion-Filmes herausgestellt
in Kleingruppen (max. 4 Kinder) erfinden die Schülerinnen und Schüler eine Geschichte, die in wenigen Sätzen erzählt werden kann (inhaltlich kann diese Geschichte auch an Themen eines anderen Faches angelehnt sein, z.B. an Märchen im Fach Deutsch)
die fertigen Geschichten werden im Plenum von den anderen Kindern auf Nachvollziehbarkeit und Inhalt hin überprüft – inhaltliche Kriterien für den Film können hier zu den technischen Kriterien ergänzt werden
innerhalb der Kleingruppe erstellen die Kinder mit Hilfe eines Rasters ein Storybook, in dem sie ihre Geschichte durch Stichpunkte und Skizzen in einzelne Szenen gliedern
in den folgenden Unterrichtsstunden setzen die Kinder mit Orientierung an ihrem Storybook ihre Geschichte in einem Stop-Motion-Film um – dabei nutzen sie durch die Lehrkraft bereitgestellte oder selbst mitgebrachte Figuren (z.B. Playmobil, Lego etc.) und Kulissen (Pappe, Papier etc.)
fertige Filme werden im Plenum angeschaut und gemeinsam anhand der zuvor erarbeiteten Kriterien reflektiert
ggf. werden die Filme nach der gemeinsamen Reflexion noch einmal von der entsprechenden Gruppe überarbeitet

Klasse	Fach	Zeit
Klasse 3 oder 4	Kunst	10 – 12 Stunden

Kompetenzen

Sozialkompetenz (PA, GA)
Medienkompetenz
Planen
Gestalten
Handeln

Teilkompetenzen im MKR

1.1, 1.2, 3.1, 4.1, 4.2, 5.3

Einordnung in Unterrichtsreihe – Bezug zum schulinternen Lehrplan

Nutzung von Kameras in Gestaltungsprozessen (LP Kunst – Gestalten mit technisch-visuellen Medien)
Analyse bildsprachlicher Aspekte (LP Kunst – Gestalten mit technisch-visuellen Medien))
Erproben und Planen von Ausdrucksmöglichkeiten von Spielfiguren (LP Kunst – Szenisches Gestalten)
Einsatz und Reflexion visueller Darstellungsmittel (LP Kunst – Szenisches Gestalten)
differenziertes Betrachten von Werken, Einbeziehen eigener Erfahrungen und vertreten eines eigenen Standpunktes (LP Kunst – Auseinandersetzung mit Bildern und Objekten)
Erkennen technischer und gestalterischer Aspekte in Produkten des Unterrichts (LP Kunst – Auseinandersetzung mit Bildern und Objekten)

Inhalte

Gliederung einer Geschichte in einem Storybook
Auseinandersetzung mit der App „Stop Motion“
Drehen eines eigenen Stop-Motion-Filmes

Mediale Ausstattung

halber Klassensatz iPads bzw. für die Gruppenarbeit ein iPad pro Gruppe
Bildschirm zur Präsentation der Filme (Apple TV)

Methodisch-didaktische Überlegungen

fächerübergreifendes Arbeiten möglich
Vorgabe der Kurzgeschichten oder engerer thematischer Rahmen denkbar → Erarbeitung der Geschichten a) geleitet b) mit Unterstützung c) selbstständig
Differenzierung beim Filmdreh durch
- Inhalt der Geschichte
- Umfang der eingesetzten Kulissen und Figuren
- Anzahl der verwendeten Fotos
- Länge des Filmes
- zusätzliche Gestaltung von Vor- und Abspann

Arbeitsblätter, u.a. Materialien

Deckblatt Drehbuch (siehe Anhang)
Arbeitsblatt für die Geschichte (siehe Anhang)
Vorlage Storybook (siehe Anhang)
Reihentransparenz
individuelles Material für den Filmdreh (gestellt von der Lehrkraft oder durch die Kinder)
iPads
Apple TV